Naturkindergarten Schutterstrolche

Ausflugstag für die Schutterstrolche in den Schutterwald Wald. Dort haben die Erzieher:innen eine Stelle im Wald entdeckt, an der eine Menge Bärlauch wächst.
Zuvor wurden mit den Kindern wichtige Regeln besprochen, was es zu beachten gilt, wenn der Bärlauch gepflückt wird. Denn er ist den giftigen Maiglöckchen Blätter sehr ähnlich. Zuvor wurde ebenfalls die Stelle abgegangen und genaustens unter die Lupe genommen, bevor es ans pflücken geht.

Das pädagogische Personal hat die Kinder während dem pflücken begleitet und es wurden Sprachanlässe rund zum Bärlauch geschaffen. „Ihr erkennt den Bärlauch am besten am dünnen langen Stiel der Blätter. Sobald ihr den Bärlauch pflückt, verbreitet sich ein würziger Duft in der Luft. Kommt euch der Geruch bekannt vor? Vielleicht wie Knoblauch?“

Am Donnerstag hieß es dann Koch-Tag für die Schutterstrolche. Wie mit den Kindern besprochen, wird aus den gepflückten Bärlauch- Blättern eine Soße zubereitet, welche zusammen mit Penne serviert wurde. Gründlich wurde der Bärlauch gewaschen und ganz klein und fein geschnitten. Über der Feuerstelle wurde schon mal das Wasser für die Penne- Nudeln heiß gekocht.

Mit Zwiebeln wurde der Bärlauch angedünstet, dazu eine Prise Salz und Pfeffer. Anschließend wurde das ganze mit Sahne abgelöscht. Deckel drauf und die Soße durfte erstmal noch eine weile vor sich hin köcheln. Es duftete fein und die Schutterstrolche wurden ganz unruhig, denn jeder hat schon Appetit und konnte es kaum erwarten zu essen.

Während die Schutterstrolche am Waldplatz die Ereignisse der Natur zum Frühling verfolgen und beobachten, darf auch der Körpereinsatz nicht fehlen. Simone und Jenny haben den Hangel- und Kletterpfad und die Slackline aufgebaut. Die Kinder haben schon neugierig zugeschaut und nachgefragt, was sie denn da machen?
Nach der Einführung von Regeln, welche wichtig zu beachten sind und dem Sicherstellen der Bodenbeschaffenheit unter dem Kletterpfad und der Slackline, konnte das klettern und ausprobieren losgehen. Gar nicht so einfach an die Hangelelemente hochzukommen … mit gegenseitiger Hilfe hingen die Schutterstrolche wie kleine Äffchen „in den Bäumen“.

Auch das Gleichgewicht auf der Slackline zu bewahren, erfordert ziemliches Körpergefühl und Gleichgewichtssinn. Um sich langsam damit vertraut zu machen, geben sich die Kinder gegenseitig Hilfestellung.
„Warum wackelt das Seil denn bei mir mehr, wenn ich darauf stehe, als bei euch?“ Fragt Jenny.
*KIND* darauf hin: „Jenny, du bist einfach schwerer als wir Kinder. Du hast einen stärkeren Wackelkontakt mit der Slackline!“ 😊 Gegenseitig geben sich die Kinder Tipps und haben eine Menge Spaß beim Klettern und balancieren. Das Wagnis bietet eine neue motorische Erfahrung und Herausforderung.

Heute haben wir ein Angebot gemacht und Nistkästen gebaut. Mit den Materilaien und der Anleitung werden wir im Herbst die anderen Kigas besuchen und ihnen den Bau vorstellen.

Wir sind gespannt was auf uns zukommt und freuen uns sehr!

Am schmutzige Dunschtig sind auch die Schutterstrolche in Müllen unterwegs und machen ihrem Namen alle Ehre. Mit bunt geschmückten Wagen, lauter Musik, Rasseln und Gesang macht das gizig rufen richtig Spaß.

“Gizig, gizig, gizig sin die Lit und wenn se ned so gizig wärn, dann gebe se au was her. Eine kleine Spende für mich und meine Frau für 99 Kinder und eine kleine Sau”.

Narri Narro, Narri Narro, Narri Narro!

Begleitet von den selbst gemachten Rasseln wurden ebenfalls Lieder gesungen, welche die Kinder zuvor fleißig geübt haben. So ging es von Tür zu Tür und wir wurden freudig empfangen.

Mit reichlicher Beute und guter Laune ging es dann zurück zum Hobbit. Da ging die Party weiter. Am Fasnachts-Freitag kommt die Fasnachtszunft der Hopfendrescher in Müllen und besuchen die Schutterstrolche. Darauf sind schon alle gespannt!

Die Kinder bauten sich für Fasnacht eine Rassel aus einem Stock. Dazu musste erst mal eine passende Astgabel gefunden und diese abgesägt werden. Danach wird der Draht in passender Länge abgezwickt. Nun heißt es. Löcher in die Kronkorken hämmern. Das ist nicht einfach und erfordert höchste Konzentration und Fingerspitzengefühl. Anschließend fädelt das Kind die Kronkorken auf den Draht und bindet diesen an der anderen Astgabelseite fest. Nun kann Musik gemacht werden. Zwei Kinder übten schon gleich mal im Wald und alle dann beim Morgenkreis. Also wir sind für die Fasnet gerichtet und können „Krach“ machen

In einem Angebot haben die Kinder die Bestandteile eines Baumes kennengelernt. Es wurde mit der Gruppe zusammen ein großer Baum auf dem Waldboden gestaltet. Die Kinder legten die einzelnen Bestandteile wie Wurzeln, Stamm, Äste... mit den Naturmaterialien und gestalteten diese. Am Ende wurde noch besprochen, dass der Baum nur wachsen kann, wenn es auch die Sonne und den Regen gibt. Zum Abschluss entstand ein Bild eines großen Baumes, bei dem an jedem Teil der passende Begriff lag. Zur Vertiefung konnten die Kinder danach einen kleinen eigenen Baum gestalten mit allen seinen Bestandteilen

Was ist das TIP-Projekt? Mehr Informationen erhalten Sie hier!

In einem Angebot haben die Kinder die Bestandteile eines Baumes kennengelernt. Es wurde mit der Gruppe zusammen ein großer Baum auf dem Waldboden gestaltet. Die Kinder legten die einzelnen Bestandteile wie Wurzeln, Stamm, Äste... mit den Naturmaterialien und gestalteten diese. Am Ende wurde noch besprochen, dass der Baum nur wachsen kann, wenn es auch die Sonne und den Regen gibt. Zum Abschluss entstand ein Bild eines großen Baumes, bei dem an jedem Teil der passende Begriff lag. Zur Vertiefung konnten die Kinder danach einen kleinen eigenen Baum gestalten mit allen seinen Bestandteilen

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Nach der Holzaktion gab es viele Baumscheiben in allen Größen. Die Kinder wurden angeregt, sich mit diesen auseinander zusetzten und entwickelten kreative Ideen. In einem Angebot legte man mit den Kindern eine Sonne und nutzte auch das ab gehäckselte Maisfeld und seine Reste, um mit den Körnern die Sonne noch schöner zu gestalten. Andere bauten daraus Tische und Sitzgelegenheiten, die im Rollenspiel genutzt wurden.

Die großen Baumscheiben wurden zu Lenkrädern an Fahrzeugen.

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Die Schutterstrolche bauen für unsere Kircherzwerge im Wald ein Zuhause. Ein Garten mit Zaun grenzt das neue Zuhause ein. Die Kircherzwerge haben ein Weidenhäuschen gebaut bekommen. Ebenfalls ein Lagerfeuer, um sich zu wärmen. Eine Holzbiege für das Feuerholz darf auch nicht fehlen. Die kleinen Zwerge freuen sich schon darauf, bald einzuziehen.

Wir errichten mit den Kindern eine Feuerstelle. Hier lernen die Kinder einen Kreis anhand eines „Naturzirkels“ zu errichten und werden aktiv beim Boden ausbuddeln, Steine tragen und wieder im Kreis anzuordnen (Mathematisches Denken).

Die Regeln beim Feuer werden erlernt und eingehalten und die Kinder lernen, wie man das Holz aufstellt, um ein gutes Feuer zu bekommen. Welches Holz brennt am besten und welches eignet sich nicht zum Anzünden?

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Mit den Sägespänen entsteht eine Art Sandkasten“. Es wird gebuddelt, auf die LKWS geladen und wegefahren und auch zum Kochen in der Matschküche eignen sich die Späne gut. Es entsteht ein „Sägewerk“ und so erleben die Kinder wie die Späne „verarbeitbar“ werden.

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Als die Rückemaschine da war, haben die Kinder zugeschaut und interessante Baumstümpfe entdeckt. Da es nur einen gab, hat sich ein Kind auf den Weg gemacht, mit dem Holzfäller ein geeignetes Stück Holz zu suchen und diesen zu fragen, ob er ihm auch so einen Stumpf absägen kann. Nun gab es für jeden einen Sitz, den die Kinder alleine mit der Schubkarre an den Platz brachten und sie so ein neues Möbelstück für ihr Lager bekamen.

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In einem Angebot erfahren die Kinder die Beschaffenheit des Stockes. Ist er frisch? kann man sehr gut die Rinde abziehen?
Das machten die Kinder und spürten gleich, dass es bei frischen Stöckchen einfacher geht und es auch Stöcke gibt, bei denen man keine Rinde abziehen kann. Dann wurde die Farbe des Stöckchens interessant. Es wurden Vergleiche angestrebt und erkannt, dass frische Stöckchen grün sind und alle eigentlich eine andere Farbe haben. Sinnliche Erfahrungen kamen dazu, als die Kinder die geschälten Stöckchen riechen und der Duft von frischem Holz erkannten.

Auch das Interesse eines einzelnen Kindes wurde aufgegriffen. Der Junge hatte ein Holzstück aus dem Stapel geholt und versucht, mit verschiedenen Materialien die Rinde abzukratzen. Die erforderte Geduld und Ausdauer. Das Kind erlebte, wie ein Muster entstehen kann und wie viel Kraft es benötigt, bis das ganze Stück entrindet ist.

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Wir machen eine Holzaktion mit den Familien. Alle Kinder helfen kräftig mit und so bekommen wir viel Holz als Brennmaterial für Lagerfeuer. Im Laufe der Wochen stapeln wir mit den Kindern das Holz auf und machen ein Lager, das nun zum Trocknen steht. Außerdem kommt eine Holzlieferung mit trockenem Holz, das die Kinder im Tipi aufstapeln. So tragen Sie aktiv dazu bei, dass immer Holz zum Feuern da ist.